МОН планира значими промени и нови изпити за ученици

Нови практически и междупредметни задачи ще се включат в изпитите за Национално външно оценяване (НВО) на учениците от 10. клас от тази година. Такива промени ще бъдат направени и в изпитите за учениците от 4. клас от следващата учебна година. Това съобщи министърът на образованието и науката Галин Цоков по време на брифинг в МОН. Министърът представи редица мерки, целящи промяна на подхода в обучението на учениците, въвеждане на нов стандарт за качество и повишаване на практическите умения на децата.

Нов формат на изпитите

Учениците, които в момента са в 5. клас, ще са първите, които ще излязат на изпит по новия формат след 7. клас през учебната 2025/2026 година, сподели министър Цоков. „Разбираме колко значим е изпитът след седми клас. Затова искаме да осигурим достатъчно време за преориентация на системата и ефективна подготовка на учениците за новия формат“, подчерта министър Цоков.

Промени в учебните програми

Министърът на образованието и науката акцентира и върху мерките, които се предприемат за промяна на учебните програми и за създаване на визия за нови такива. Целта е образованието да подготвя учениците с компетентности и умения, които да могат да прилагат в ежедневния живот.

Повишаване на резултатите от "ПИЗА"

Освен това, Цоков спомена и за създаването на отделен модул за повишаване на резултатите от “ПИЗА” в националните програми. Това ще даде възможност на учениците да бъдат по-добре подготвени за предстоящите “Пиза” тестове през 2025 година.

Входни равнища за осмокласниците и деветокласниците

От началото на следващата учебна година се планира въвеждане на входни равнища за учениците, завършващи осми клас и започващи девети клас по основните предмети: български език, математика, природни науки. Тези равнища ще са свързани с "ПИЗА" задачи и тестове и ще бъдат насочени към установяване на уменията на учениците за решаване на практически проблеми, поясни Цоков.

Приоритет на практическите умения

Министърът на образованието подчерта, че “ПИЗА” тестовете са важни, но още по-важно е, че новият начин на проверка на компетентностите на учениците ще бъде насочен към установяване на уменията за живота, за практическо прилагане на умения и компетентности, а не само към възпроизвеждане на знания.

Рамкови и компетентно ориентирани учебни програми

“Това ще бъде и основната насока на другите ни дейности, свързани с изработването на визия за рамкови и компетентно ориентирани учебни програми”, обяви Цоков. Според него, тези промени не могат да бъдат осъществени за една или две години, а ще са необходими поне 3-4 години.

Показатели за качество

С помощта на експерти от МОН, учители, директори, социални партньори, представители на бизнеса и граждански организации са определени показатели за качество в четири области...